| P.14.1
|
Actions
menées en 2005/2006
Acciones
llevadas a cabo en 2005/2006
|
| 1.2.4
|
30
nouveaux arbres ont été plantés en 2006 et une dizaine de plaques
céramique installées au pied des arbres 30 nuevos árboles han sido plantados en el 2006
y han sido instaladas una decena de placas cerámicas informativas al pie
de los mismos.
|
| 2.1.1 |
Un
mur de la salle d’éducation musicale a été insonorisé.
Unos de los
muros de la sala de música ha sido insonorizado.
|
| 3.2.1
|
Le
collège utilise chaque jour un peu plus le courrier électronique pour
les communications avec les parents, limitant ainsi la consommation de
papier de manière considérable. El
colegio utiliza cada vez más la vía del correo electrónico para
comunicarse con los padres, limitando de este modo el consumo de papel de
forma considerable. |
| 3.2.5
|
La
machine à café nous propose du café venant du commerce équitable avec
option d’utiliser un verre personnel. L’augmentation qui en suit est
parfaitement raisonnable si l’on considère que le prix n’avait pas
changé depuis 4 ans (5 centimes) La
máquina de café nos ofrece café procedente del comercio justo, dando
opción a los usuarios a utilizar su taza personal. La subida que
aplicaremos es muy razonable si consideramos que el precio no había
cambiado desde hacía 4 años (5 céntimos) |
| 4.2.1
|
Les
ordinateurs hors service, sont désossés afin de récupérer les pièces
encore utiles, puis portés dans un Garbigunea. Los
ordenadores fuera de servicio serán desmontados con el fin de recuperar
las piezas todavía en uso y posteriormente llevados a un Garbigunea. |
| 4.2.2
|
Depuis
l’installation d’un container à l’entrée du collège la
récupération des piles a pour le moins quadruplé.
(24 kilos collecté en 6 mois).Il faut donc poursuivre et amplifier
ce genre de service. A
raíz de la instalación a la entrada del colegio de un contenedor, la
recuperación de pilas usadas se ha cuadriplicado como mínimo (24 kilos
recogidos en 6 meses), por lo que hay que continuar y ampliar este tipo de
servicio. |
| 4.2.3
|
Le
recyclage des cartouches d’encre fonctionne mais doit être amélioré
par l’installation d’un container original placé à l’entrée du
collège. Il faut inciter les élèves à porter leurs vielles cartouches
qui sont vendues à un organisme et l’argent servira à aider une école
du Sud. El
reciclaje de cartuchos de tinta funciona pero debe ser mejorado con la
instalación de un contenedor original situado a la entrada del colegio.
Debemos incitar la los alumnos a traer sus cartuchos usados para su venta
a un organismo. El dinero obtenido será destinado a ayudar a una escuela
del sur. |
| 8.2.4
|
Le
gouvernement de Cantabrie s’occupe du Bénin. Nous sommes associés à
leur démarche par la collecte de livres en français. Une collecte de
jouets a été organisée à noël avec l’association « Caritas »
El gobierno de
Cantabria se ocupa de Benin. Nos unimos
a su iniciativa con la recolecta de libros en Francés. Así mismo
una recogida de juguetes fue organizada en navidad por Caritas. |
|
9.1.2
|
Des
plots de protection ont été installés sur le parking afin de délimiter
en espace de sécurité pour les piétons. Pivotes
de protección han sido instalados en el parking con el fin de acotar el
espacio de seguridad para los peatones. |
| 10.1.1 |
Les
différentes enquêtes effectuées par des élèves auprès des personnels
doivent ont été affichées dans l’établissement. Leur lecture permet
d’analyser notre consommation en eau et en énergie, et donc de se
responsabiliser face au gaspillage. Las
diferentes encuestas efectuadas por los alumnos al personal han sido
expuestas en el establecimiento. Su lectura permitirá analizar nuestro
consumo de agua y energía y por tanto
responsabilizarnos frente al despilfarro. |
| 10.1.4
|
Profitant
des journées mondiales de l’eau, de la biodiversité, nous avons fait
connaître notre engagement par le biais d’expositions. La journée
mondiale des Zones humides, les élèves de 4e ont présenté
un travail très intéressant sur la Réserve de la biosphère d’Urdaibai.
Con motivo de las Jornadas
Mundiales del agua y la biodiversidad, hemos manifestado nuestro
compromiso organizando exposiciones. Durante la jornada mundial de las
zonas húmedas, los alumnos de 4ème han presentado un trabajo muy
interesante sobre Urdaibai, reserva de la biosfera.
|
| 10.2.1
|
Enfin,
le collège a organisé une semaine sur le développement durable durant
laquelle des projections de films ont été proposées aux élèves de 4eme
et 3eme . Les parents de 6eme et 5eme ont
été invités à participer à une soirée de présentation des travaux,
et nous remercions M.Garcia pour son intervention sur les oiseaux
migrateurs de « l’Abra » Finalmente
el colegio ha organizado una semana sobre el desarrollo sostenible durante
la cual se han ofrecido a los alumnos de 4ème y 3ème proyecciones al
respecto. Los padres de los alumnos de 5ème y 6ème fueron invitados a
participar en una velada de exposición de trabajos durante la cual el Sr.
García, a quién estamos muy agradecidos, nos ofreció una interesante
charla sobre las aves migratorias del Abra |
| 10.2.1
|
Les
travaux de l’agenda 21 scolaire sont régulièrement mis à jour
par les élèves de 5eme sur le site Internet sur le développement
durable (http://educ.dev.durable.free.fr)
et il serait souhaitable que petits et grands le consultent
régulièrement. Los trabajos de la Agenda 21 escolar son actualizados con
regularidad por los alumnos de 5ème en la página de Internet sobre
el desarrollo sostenible (http://educ.dev.durable.free.fr)
y sería deseable que pequeños y mayores la consultaran con
regularidad.
|
|
10.2.2
|
L’Agenda
21 scolaire, c’est aussi l’affaire des parents. Une page est à la
disposition des représentants des familles, afin que chacun se sente
concerné, et un Forum Internet libre mais contrôlé a été ouvert.
La agenda 21 escolar es
también asunto de los padres. Una página está a disposición de las
familias con el fin de que se sientan implicadas y
un foro de Internet libre pero controlado ha sido abierto. |
|
12.1.1 |
La
commune de Zamudio nous a permis d ‘obtenir 30 nouveaux plans d’arbres.
El
municipio de Zamudio nos ha permitido obtener 30 nuevas plantas de
árboles. |
|
12.2.1 |
Le
dossier d’inscription officielle à l’Agenda 21 à été transmis
directement au CEIDA (2006). Cette inscription devrait nous permettre d’obtenir
des subventions et des aides, mais surtout la reconnaissance des actions
de nos élèves. El
dossier de inscripción oficial en la agenda 21 escolar ha sido remitido
directamente al CEIDA (2006). Esta inscripción debería permitirnos
obtener subvenciones y ayudas pero sobre todo reconocimiento a las
acciones de nuestros alumnos. |
| 12.3.1 |
L’Agenda
21, c’est l’affaire de tous. Tout doit être ici étroitement lié
afin de réussir dans notre engagement. Les forums sont donc des moments
privilégiés pour obtenir cet échange. Un premier forum a rassemblé 17
élèves, 3 représentants des parents, 6 professeurs et le Principal du
collège pour une analyse d’un constat fait par les élèves. Cette
analyse permettra d’établir des priorités dans nos engagements.
La agenda 21 nos concierne
a todos. Para conseguir nuestro propósito no deben quedar cabos sueltos.
Los foros
son por tanto momentos de incalculable para obtener este
intercambio. El primer foro ha reunido a 17 alumnos, 3 representantes de
padres, 6 profesores, el Principal del colegio para analizar las
constataciones efectuadas por los alumnos. Este análisis nos permitirá
establecer prioridades en nuestros compromisos. |
|
13.2.3
|
Des
enquêtes anonymes dans les familles ont été proposées
(consommation eau…) pour élaborer des statistiques sur lesquelles ont
travaillé les élèves. Il est nécessaire de bien expliquer aux familles
la finalité de telles actions afin d’éviter des remarques assez
désagréables. Propusimos
una encuesta anónima en las familias (consumo de agua) para
elaborar estadísticas sobre las cuales han trabajado los alumnos. Es
necesario explicar bien a las familias la finalidad de tales iniciativas
con el fin de evitar comentarios bastante desagradables. |
| 13.3.1 |
Les
familles ont généralement bien accueilli ce type d’enquête et les
travaux faits avec les familles des élèves de 5eme
sur l’économie de l’eau ont permis d’économiser 120.000 litres (50
familles/209 personnes), ce qui représente une économie de 1000 litres d’eau
par personne et par mois.
33% des élèves n’ont pas pu faire correctement le travail, par absence
de compteur (forfait de communauté !!)
Nous remercions chaleureusement tous ceux qui ont accepté de s’investir
dans l’enquête et de la prolonger en débouchant sur des résultats
patents. Las
familias por lo general han acogido bien este tipo de encuesta y los
trabajos efectuados con familias de los alumnos de 5ème sobre el consumo
de agua nos ha permitido ahorrar 120.000. litros (50 familias/209 personas)
lo que representa un ahorro de 1000 litros de agua por persona al mes. El
33% de los alumnos no han podido obtener información para poder realizar
el trabajo por no disponer de contador en sus hogares (contador
comunitario !!) Agradecemos sinceramente a todos aquellos que han aceptado
participar en esta encuesta y llevarla a buen término desembocando en
resultados patentes. |
| |
Retour
haut de page |
| P.14.2 |
Projets
établissement |
|
| 1.2.2 |
l’A.P.A projette d’installer
des vestiaires sur le terrain adjacent au terrain de foot. Pour
l’instant, nous en sommes à la phase de réflexion.
El A.P.A proyecta instalar vestuarios en el terreno de fútbol. De momento
estamos en fase de reflexión. |
|
| 2.1.4 |
Le
C.D.I va être refait notamment avec isolation phonique. El
C.D.I se va remodelar con isolacion fónica.
Cuisines
et réfectoires seront rénovés en juillet/août. Las
cocinas y los comedores serán renovados en julio/agosto |
|
| 5.3.1 |
Le
dossier pour l'installation de panneaux solaires est lancé; il faut
maintenant attendre l'acceptation pour les voir fonctionner.(pose prévue
autour de janvier 2007). El dosier para la
instalacíón de paneles solares está en marcha; habrá que esperar ahora la
aceptacíón para verlos funcionar |
|
| 5.1.5 |
A
la rentrée, 8 ordinateurs seront munis d'onduleurs (mise en place
progressive) et un système d'allumage rapide sera mis en place dans le 2
salles d'informatique. Para comienzos del curso
próximo se instalatán progresivamente baterías en 8 ordenadores y
un sistema de encendido rapido en las 2 clases de informática.
|
|
| 5.6.1 |
Progressivement,
des robinets à poussoir seront installés dans tout le collège. Une
étude est en cours pour modifier les toilettes de maternelle. Progresivamente
se instalarán en todo el colegio grifos de pulsar. Ha comenzado un
estudio para cambiar los servicios de maternelle. |
|
| 8.3.1 |
Respect :
des réunions de travail entre professeurs élèves et parents sont prévues
afin d’éviter le harcèlement. Respeto:
se han previsto reuniones de trabajo entre profesores, alumnos y padres
afín de de evitar el acoso escolar. |
|
| 9.1.1 |
Sécurité
incendie :
des exercices d’évacuation (annoncés et inopinés) sont régulièrement
organisés et sont suivis d’un bref commentaire avec les élèves afin
de leur expliquer le bien fondé de telles opérations. Seguridad
contra el fuego : se organizan regularmente simulacros de evacuación (
previstos y no previstos ) seguidos de una pequeña explicación a los
alumnos para que comprendan la verdadera finalidad de dicha actividad. |
|
| 9.1.2 |
Sécurité
transports :
des exercices d’évacuation des autobus ont été organisés et seront
renouvelés dés la rentrée prochaine.
Seguridad
en el transporte : se han realizado diferentes simulacros de evacuación
del autobús que se repetirán a comienzos del curso próximo . |
|
| |
Retour
haut de page |
| P
14.5 |
Priorités
2006-2007 |
|
| 1.1.1 |
Certains
élèves demandent l’installation de bancs dans la cour de récréation
et il est urgent de se pencher sur ce point. Aménagement du muret en
forme de banquette.
Algunos
alumnos solicitan la instalación de bancos en el patio del colegio y es
urgente centrarse en ese punto.
|
|
| Un point vert accueillant sera aménagé dans le collège et permettra
l’affichage de nouvelles environnementales.
Un
espacio verde agradable será creado en el colegio y permitirá exponer
noticias medioambientales |
|
| 1.2.1 |
Il faut sensibiliser les élèves pour qu’ils ne jettent pas toutes
sortes de déchets par dessus les grilles de la cour de récréation, et
organiser des tournées de ramassage. Se
debe sensibilizar a los alumnos para que no echen todo de tipo de desechos por encima de
la verja del patio, y organizar turnos de recolecta... |
Permanent |
| 1.2.2 |
Le
jardin et la serre ne sont pratiquement pas utilisés et représentent
pourtant un espace à la fois agréable et éducatif, qui pourrait être
utilisé par les lycéens comme zone de détente. Un projet serre devra être
étudié.
El
jardín y el invernadero son poco utilizados aunque representan un
espacio a la vez agradable y educativo que podría ser utilizado por el
alumnado como zona de ocio. Un proyecto invernadero deberá ser estudiado.
|
|
| 1.2.5 |
On pourrait aménager un coin fumeurs dans le petit jardin, près du
bassin, en dehors des limites du collège, sans que cela porte préjudice
à l’image du collège. A peu de frais on pourrait mettre deux bancs et une
table. Se
podría acotar una zona para fumadores en el pequeño jardín cerca
del
estanque, fuera de los límites del colegio, sin que esto perjudique a la
imagen del colegio... también se podrían instalar dos bancos y una mesa.
|
|
| 3.1.4 |
En fin d’année, le professeurs principaux devront se charger de récupérer
les feuilles vierges pour les laisser dans les classes (papier brouillon)
puis recycler le reste.
A
finales de año, los profesores principales deberán encargarse de
recuperar las hojas vírgenes para dejarlas en las clases (papel
reutilizable) y reciclar el resto.
|
|
| 3.2.3 |
L’utilisation
de papier recyclé doit être un objectif à atteindre, même si le coût
est plus élevé et s’il subsiste quelques problèmes techniques (à
prouver). C’est avant tout une question
de principe, mais peut devenir aussi une question d’image de marque du
collège.
El
uso de papel reciclado debe de ser un objetivo a alcanzar, aunque el coste
sea mayor y existan algunos problemas técnicos (aun están por
verificar) . Es
ante todo una cuestión de principios, pero puede volverse también un
problema de imagen para el colegio.
|
|
| 3.3.2 |
L’utilisation de cartouches d’encre recyclée représenterait une économie
importante Ce point devrait être généralisé à tout le collège. El
uso de cartuchos de tinta reciclada representará un ahorro económico importante.
Esta decisión debería generalizarse a todo el colegio.
|
Essayé et abandonné
(peu rentable) |
| 4.1.1 |
Chaque classe devrait se responsabiliser et s’organiser pour améliorer
la réutilisation et le recyclage du papier. Ce point devrait être
travaillé dés la rentrée prochaine par les professeurs principaux et il
serait souhaitable d’autoriser les élèves à porter le papier à
recycler au container une fois par semaine (vendredi après-midi par
exemple).
Cada
clase deberá responsabilizarse y organizarse para mejorar la reutilización
y reciclaje del papel. Este
punto deberá ser trabajado desde el principio del próximo año escolar
por los profesores principales y se autorizará al alumnado a llevar el
papel a reciclar al contenedor adecuado una vez por semana (viernes por la tarde
por ejemplo).
|
A poursuivre |
| 4.2.3 |
Le recyclage des cartouches d’encre fonctionne mais doit être amélioré
par l’installation d’un container original placé à l’entrée du
collège. Il faut inciter les élèves à porter leurs vielles cartouches
qui sont vendues à un organisme et l’argent servira à aider une école
du Sud.
El
reciclaje de cartuchos de tinta funciona pero debe de ser mejorado con
la
instalación de un contenedor situado a la entrada del colegio. Hay que
motivar a los alumnos para quetraigan de casa sus viejos cartuchos de tinta
que serán vendidos a una empresa y el dinero servirá para ayudar a una
escuela del Sur.
con
la
instalación de un contenedor situado a la entrada del colegio. Hay que
motivar a los alumnos para quetraigan de casa sus viejos cartuchos de tinta
que serán vendidos a una empresa y el dinero servirá para ayudar a una
escuela del Sur.
El
reciclaje de cartuchos de tinta funciona pero debe de ser mejorado con
la
instalación de un contenedor situado a la entrada del colegio. Hay que
motivar a los alumnos para quetraigan de casa sus viejos cartuchos de tinta
que serán vendidos a una empresa y el dinero servirá para ayudar a una
escuela del Sur. |
|
| 4.2.4 |
Suivant la même idée, des boites de récupération papier attractives
devront être mises en place. Siguiendo
con la misma idea, deberán instalarse cajas de recuperación de papel
usado.
|
|
| 6.1.4 |
Le collège ne possède pas de container jaune (emballages plastiques et
métalliques) et devra en faire la demande à la commune de Zamudio. El
colegio no cuenta con un contenedor amarillo (envases, plástico,
tetra-brick )por lo que tendrá que solicitar uno al ayuntamiento de
Zamudio. |
|
| 6.2.3 |
L’entretien des espaces verts devrait permettre la fabrication de
compost, et il faudrait pour cela se munir d’une déchiqueteuse.
Certains déchets organiques de la cantine pourraient être récupérés
ce qui réduirait la quantité de déchets. El
mantenimiento de espacios verdes debería permitirnos la fabricación de
abono compuesto. Necesitaríamos para ello hacernos con una trituradora
Ciertos desechos orgánicos del comedor podrían ser recuperados lo que
reduciría la cantidad de basura. |
|
| 8.2.1 |
Dans
le cadre de l’aide aux pays pauvres, l’idée de parrainer 2 ou 3
classes en Afrique, par l’intermédiaire de l’association « Aide
et action » nous semble parfaitement réalisable et riche sur bien
des points.
Quelques professeurs suivent cette affaire et feront des propositions dés
la rentrée prochaine. Il serait intéressant de définir un projet précis autour duquel
évolueront parents et élèves. En
el marco de la ayuda a los países pobres la idea de apadrinar a dos o
tres clases en África , por medio de Ayuda en Acción nos parece
perfectamente factible y enriquecedora en muchos aspectos. Algunos
profesores realizan un seguimiento de este tema y nos harán algunas
propuestas a comienzo de curso. Sería interesante definir un proyecto
preciso alrededor del cual evolucionarán padres y alumnos.
|
|
| 10.1.3 |
Des concours d’affiches pourraient être organisés dans le cadre des
Arts Plastiques (voir niveaux et thèmes). En
el marco de artes plásticas (ver niveles y temas), podrían ser
organizados concursos de pancartas. |
|
| 10.3.1 |
Une mère d’élève a été surprise qu’autant de choses se fassent déjà
et propose que soit rédigée une circulaire vantant les actions du collège
vis à vis de l’environnement. La
madre de un alumno quedó sorprendida de que se estuvieran realizando
tantas iniciativas y propone que redactemos una circular que exponga todas
las actuaciones que lleva a cabo el colegio en el ámbito del medio
ambiente. |
|
| 12.1.2 |
Nous devrions adresser à la mairie de Zamudio le compte-rendu de nos
travaux et projets. Deberíamos
remitir al ayuntamiento de Zamudio un informe de todos nuestros trabajos y
proyectos. |
|
| 12.3.1 |
L’Agenda
21, c’est l’affaire de tous. Tout doit être ici étroitement lié
afin de réussir dans notre engagement. A la rentrée il serait
souhaitable d’organiser une réunion d’information à l’intention de
tout le personnel non-enseignant et obtenir la participation de 2 ou 3
représentants lors des
forums.
La
Agenda 21 es competencia de todos .. Todo debe estar perfectamente atado
con el fin de tener éxito en nuestro compromiso. A comienzo de curso sería
interesante organizar una reunión informativa dirigida a todo el personal
no docente y obtener la participación de dos o tres representantes
durante los foros.
Une réunion
de rappel est également souhaitable à la pré-rentrée avec les
enseignants afin que ces derniers s’engagent sur l’organisation de
journées spéciales (eau, solidarité, développement durable, etc…)
Una reunión
de recuerdo sería igualmente deseable (durante el 1º trimestre) con el
profesorado con el fin de que estos se comprometan en la organización de
jornadas especiales(agua, solidaridad, desarrollo sostenible etc...).
En 2006-2007 il nous faudra organiser 3 forums et il serait souhaitable
d’en fixer les dates pour la pré-rentrée. Durante el
curso 2006-2007 quisiéramos
organizar 3 Foros y sería importante fija rlas fechas de los mismos desde
el inicio del curso.
|
|
| |
Retour
haut de page |
| P.14.1
|
Actions
menées en 2006/2007
|
|
| P.1.3 |
La serre fonctionne à bon
rendement avec une assiduité parfaite des élèves. |
|
| P.4.1 |
Réalisation d'un container pour
les cartouches d'encre et pour les CDRoms |
|
| Réalisation de Containers papier
recyclage pour les classes |
|
| P.4.2 |
Mise en place d'un container jaune
par la commune de Zamudio. |
|
| Mise en place d'une poubelle pour les gobelets plastique
en salle des professeurs |
|
| Mise en place
du tri sélectif au réfectoire du |
|
| P.4.5 |
Réalisation de maquettes en utilisant des matériaux
naturels (feuilles, branches, écorces, argile, sable, gravier etc..) |
|
| Réalisation de jouets pour la
décoration de l'arbre de noël en utilisant des matériaux de
récupération. |
|
| Confection de
déguisements avec matériaux recyclés pour le carnaval du collège |
|
| P.8.2 |
Opération livres pour le Bénin
avec la collaboration du Gouvernement de Cantabrie |
|
|
Opération "Jouets de Noël"
avec l'APA
|
|
|
Banque alimentaire avec l'A.P.A
|
|
|
Course contre la faim avec la participation du Collège
allemand et de l'APA.
|
|
|
Une tombola de Noël permet de ramasser l'argent nécessaire
à nos parrainages.
|
|
|
Réalisation d'un calendrier "Environnement"
destiné à être vendu au profit des classes Togo.
|
|
| P.10.1 |
Réalisation
peinture murale pour "point vert" par Cristina Lizarraga (élève
de 3C) |
|
| P10.2 |
Travaux Internet sur les Déchets
à Bilbao, la Biodiversité, l'Agriculture raisonnée.(élèves de 5eme,
4eme et 3eme) |
|
| P 10.3 |
Spectacle de fin d'année par
l'ensemble des élèves de 5eme sous forme d'émission télévisée suivie
d'un débat. Thèmes abordés:Les déchets à Bilbao, la récupération de
la Ria, la faim dans le monde et l'agenda 21 scolaire .La faim dans le
monde a également été présenté au collège allemand et au centre
d'expérimentation scolaire de Pedernales |
|
| P 13 |
Ébauche
livret "Maison durable" Ce document sera mis au point et achevé
durant l'année scolaire suivante dans le cadre du projet Comenius. |
|
| |
Retour
haut de page |
|
| P 14.5 |
Priorités
2008 |
|
|
Priorités
2007 non accomplies ou à poursuivre |
|
| P 1.1.1 |
Certains
élèves demandent l’installation de bancs dans la cour de récréation
et il est urgent de se pencher sur ce point.(Aménagement du muret en
forme de banquette) |
|
| P 1.2.5 |
On
pourrait aménager un coin fumeurs dans le petit jardin, près du bassin,
en dehors des limites du collège, sans que cela porte préjudice à l’image
du collège. A peu de frais on pourrait mettre deux bancs et une table.
Une gloriette serait
bien
évidemment l’idéal pour les jours de pluie |
|
| P 1.3.2 |
Certains
déchets organiques de la cantine pourraient être récupérés ce qui réduirait
la quantité de déchets. Il s’agit que les cuisinières mettent les déchets
végétaux non animaux à la sortie de la cuisine et à 13h00, les élèves
de la serre les prendraient et les composteraient. |
|
| P 3.1.4 |
En
fin d’année, les professeurs principaux devraient se charger de récupérer
les feuilles vierges pour les laisser dans les classes (papier brouillon)
puis recycler le reste.
Une note de service pour le rappeler serait souhaitable |
|
| P 3.2.3 |
L’utilisation
de papier recyclé doit être un objectif à atteindre, même si le coût
est plus élevé. C’est avant tout une question de principe, mais peut
devenir aussi une question d’image de marque du collège. L’essai
effectué l’an passé en salle d’informatique n’a occasionné aucun
problème technique. Il faudrait maintenant étendre son utilisation à la
photocopieuse des professeurs. |
|
| P 4.1.1 |
Les
poubelles à papier construites par les élèves seront mises en place dés
la rentrée.
Chaque
classe devrait se responsabiliser et s’organiser pour améliorer la réutilisation
et le recyclage du papier. Ce point devrait être travaillé dés la
rentrée prochaine par les professeurs principaux
Les élèves doivent se responsabiliser et se charger eux mêmes de
déposer ce papier dans le container adéquat avec l’autorisation d’un
professeur |
|
| P 6.2.3 |
L’entretien
des espaces verts devrait permettre la fabrication de compost, et il
faudrait pour cela se munir d’une déchiqueteuse. |
|
|
Priorités
issues du forum 4
|
|
| P 1.2.2 |
Des
travaux d’aménagement de la serre et de ses abords sont
souhaitables :
-creusement
d’une tranchée extérieure afin d’éviter que l’eau de
ruissellement ne pénètre dans la serre (urgent)
-dallage
de l’allée centrale pour un travail dans des conditions moins
salissantes avec les élèves
-apport
d’un camion de terre végétale pour amélioration du sol de la pente
voisine qui sera aménagée en terrasses (plus d’espace mais surtout
propreté de la zone)
-prévision
d’un budget de fonctionnement (achat de petit matériel, de semences et
de plants jusqu’alors financés par les professeurs- 300euros environ) |
|
| P 4.3.5 |
Suivant
l’exemple du réfectoire du personnel, nous avons décidé de mettre en
place une poubelle de tri des emballages (pots de crème, yaourts etc.) au
réfectoire des élèves. Les délégués Agenda 21 seront chargés de
sensibiliser l’ensemble des élèves |
|
| P 6.2 |
L’achat
d’un diable avec des pneus pour Jose-Antonio et Firmin, s’avère utile
pour bien des travaux comme par exemple le transport de traverses pour l’aménagement
extérieur de la serre |
|
| P
8.2 |
Même
si c’est un premier pas encourageant, notre jumelage avec le Togo reste
encore critiquable par manque de contact et surtout de réel moyen d’aide
personnalisée. Les professeurs responsables de classes solidaires sont
chargés de trouver une solution favorisant des échanges plus fructueux |
en
cours |
| Vu
le succès de notre première course contre la faim, nous nous engageons
à renouveler l’opération et l’étendre à 1 ou 2 niveaux
supplémentaires. Un engagement plus prononcé du collège allemand doit
être obtenu (pourquoi pas ouvrir cette manifestation à un troisième
établissement ?) |
|
| La
tombola de Noël organisée par les élèves de 4eme en faveur du Togo a
été un véritable succès et devra être reconduite l’an prochain |
|
| De
même un calendrier « environnement » sera édité cette année
et distribué au mois de novembre |
|
| Nous
devons aussi renouveler les autres opérations conduites conjointement
avec l’A.P.A (bourse alimentaire, bourse de jouets) et faire en sorte
que le résultat de ces opérations soit communiqué aux élèves et à
leurs familles. |
|
| P 10.1.5 |
Afin
d’améliorer la communication, les élèves délégués à l’agenda 21
seront chargés de faire un compte rendu des forums devant leur classe
avec l’aide de leur professeur principal (10 minutes par trimestre) |
|
| P
11 |
Dans
le cadre de nos projets Coménius, nous recevrons au mois d’octobre
prochain nos partenaires Polonais, Roumains et Espagnols. Tout devra être
mis en œuvre pour que cette réunion s’inscrive sous le signe de
l’agenda 21 scolaire et faire en sorte que notre établissement en
retire quelque intérêt médiatique. |
en cours |
| Une
exposition sur les produits réalisée par nos élèves en Art plastique
est prévue, mais compte tenu de la qualité de ces travaux, un lieu d’exposition
permanente serait à prévoir |
en cours |
| Un
CDRom plurilingue (français, espagnol, polonais, roumain et anglais) sur
le thème du recyclage et des déchets sera édité dans le cadre de notre
projet Comenius |
|
| p 12.3 |
L’Agenda
21, c’est l’affaire de tous. Tout doit être ici étroitement lié
afin de réussir dans notre engagement.
A
la rentrée il serait souhaitable d’organiser une réunion d’information
à l’intention de tout le personnel non-enseignant et obtenir la
participation de 2 ou 3 représentants
lors des forums. |
|
| P
12.3.1 |
Une
réunion de rappel est également souhaitable à la pré-rentrée avec les
enseignants afin que ces derniers s’engagent sur l’organisation de
journées spéciales (eau, solidarité, développement durable, etc…) |
|
| Le
stage d’établissement sur le développement durable est une chance à
saisir. Il doit être mis à profit pour motiver de nouveaux professeurs
à se joindre à l’équipe actuelle dans le cadre de leurs programmes
officiels. Un coordinateur serait nécessaire dans les 3 niveaux (primaire,
secondaire et lycée) |
|
| Un
exemplaire de notre projet agenda 21 scolaire sera distribué à chaque délégué.
Propriété de la classe il sera un instrument de travail permettant
d’une part, de suivre l’évolution de nos engagements et d’autre
part d’apporter des idées d’amendement à notre projet. |
|
| En
2007-2008 il nous faudra organiser 3 forums et il serait souhaitable
d’en fixer les dates dés la pré-rentrée. |
|
| P 13,1 |
Le
développement durable c’est aussi l’affaire des familles et un livret
sera édité par les élèves de 5eme, qui leur sera distribué. |
|
| |
Retour
haut de page |
|
|
|
|
|
|
|
